כונני טכנולוגית התקדמות רעיונות

סן שום סן שלום

תניק כתב:
מה שאני מסוגל לעשות זה לציין שרק שיח אבולוציוני מותר באוניברסיטאות, בתי ספר תיכוניים, בתי ספר יסודיים (ככל שההתניה מתחילה מוקדם יותר, כך היא נמשכת זמן רב יותר). אם זה לא טוטליטרי (בלי עמית) מה יהיה?

"את מה שנאמר ללא הוכחה ניתן לדחות ללא הוכחה."

זה מה שאמרתי, השיח האבולוציוני הוא ללא ראיות, רק בנוי על תיאוריה שבירה.

למיטב ידיעתי אף אוניברסיטה לא מלמדת כי תורת היקום יצאה מוופל שוקולד, איזו טוטליטריות!

אותן אוניברסיטאות לרפואה המלמדות על HIV שאינו קיים. מוטב שהם ידברו על וופלי שוקולד.

למה אינסוף?

ג'ניק שאתה כותב:
צִיטָטָה:
התשובה אינה בידיי.

אם השאלה אינה באחריותך, כיצד תוכל לומר שהשאלה האמורה רלוונטית לנושא שמעניין אותנו?

אתה לוקח את הרצונות שלך למציאות: מי דיבר על אינסוף? אתה!
מצד שני, אמרתי כי השאלה מדוע הדברים מיוחדת לבני אדם (מכיוון שאותם בני אדם טוענים שזה אחד המאפיינים שלהם)

אלה שאתה מוסיף:

צִיטָטָה:
זה כמו לבקש מתינוק ברחם אמו להסביר מדוע קיימים חורים שחורים. אך ככל שיתבגר שאלה זו תעסוק בו עד מותו: מדוע? אבל לשאול שאלה זה לא כמו תשובה. מדוע ההתקפות הללו? מדוע צונאמי, פיצוץ געש, רעידת אדמה, מלחמות וכל קורבנותיו "התמימים" וכו '...?

אנו יכולים למצוא תשובה לכל שאלותיו, מהסיבה הפשוטה ששאלותיו מבוססות על סופיות.
מקורם של צונאמי, הוריקן, רעידת אדמה או פיגוע בחוקי הפיזיקה.

במנגנונים פיזיים. לקחת רובה, פצצה, לחגור אותו, זה חוק הפיזיקה. למה זה מטאפיזיקה!
אני בספק אם הקורבנות ומשפחותיהם מרוצים מחוקי הפיזיקה הללו! "אבל גברת שלי, בנך, בתך, סבלה זה עתה מהשפעות התרמודינמיקה! אין מה לעשות מזה דרמה"

מדוע, מציג את הרעיון של סופיות וסיבתיות.

ואכן, ודחיית אלה היא רק גישה פילוסופית ובתחום זה הכל מותר.

לאינסוף לא תהיה התחלה או סוף, ולכן השאלה אינה הגיונית.

אם זה לא היה הגיוני אף אחד אפילו לא היה ממציא את המילה, כי זה מכסה משהו שאף אחד לא יודע מה זה, או אפילו אם הוא קיים.

תשאול הוא תוצאה של המוח שלנו ויכולתו לקשר אלמנטים כדי להגדיל את סיכויי ההישרדות שלנו באמצעות ציפייה
לשאול את השאלה מדוע אינסוף אין יותר הגיון מאשר לנפנף בידיים במהלך נפילה חופשית ...
אז רוצים להציג את ה"למה? " כמו שאתה עושה לגבי שאלת הופעת החיים, היקום לא הגיוני יותר, זה הטיה נימוקית ....

כל עוד אתה מאמין בזה ומשכנע את עצמך בזה, זו זכותך! אך ההיגיון הזה לקוי.

אם אתה רואה רכב לאורך המדרכה, אתה תמיד יכול להתחיל בתיאור פיזי, מכני עד לפרט המולקולרי האטומי הקטן ביותר וללכת בדרכך או לשאול את עצמך את השאלה מדוע ולכן השימוש בו למעט לקשט את הרחוב בנוכחותו ולטפס לערמת המולקולות הזו ולהתחיל למטרה מסוימת. זו הסיבה!

תניק כתב: זה מה שאמרתי, השיח האבולוציוני הוא ללא ראיות, רק בנוי על תיאוריה שבירה.

מאות אלפי המאובנים, הצורות החולפות השונות אכן אינן הוכחה, כי על פי הפורמליזם הבריאתני שלך:עובדות אינן עובדות לעולם.

במנגנונים פיזיים. לקחת רובה, פצצה, לחגור אותו, זה חוק הפיזיקה. למה זה מטאפיזיקה!

לא זה אינדוקטרינציה וקצת captagon.
שיטות שטיפת מוח היו ידועות מאז ומתמיד ונוהגות על ידי חבורה שלמה של כתות בהיסטוריה, שום דבר מטאפיזי בה, שוב ושוב השוואות גרועות מצידך ...

אני בספק אם הקורבנות ומשפחותיהם מרוצים מחוקי הפיזיקה הללו! "אבל גברת שלי, בנך, בתך, סבלה זה עתה מההשפעות של התרמודינמיקה! אין מה לעשות דרמה מזה"

ניתן להדגים באופן מושלם כי ההתקפות בפריס ב -11 בספטמבר, מלחמת וייטנאם, מלחמת העולם השנייה הן תוצאה של חוקי התרמודינמיקה החלים על הסוציולוגיה.

אם אתה רואה רכב לאורך המדרכה, אתה תמיד יכול להתחיל בתיאור פיזי, מכני עד לפרט המולקולרי האטומי הקטן ביותר וללכת בדרכך או לשאול את עצמך את השאלה מדוע ולכן השימוש בו למעט לקשט את הרחוב בנוכחותו ולטפס לערמת המולקולות הזו ולהתחיל למטרה מסוימת. זו הסיבה!

מכונית היא אובייקט חשב מכונאי ממוצא אנושי.
הרכב משרת א לוגיקה פנימית לאופן שבו בני אדם מטיילים.
כבר הסברתי לך שההקבלות שלך לא היו הגיוניות, שלא לדבר על רלוונטיות.
השוואה בין מה שאינו ניתן להשוואה היא אי הבנה או רצון מכוון להונות.

סן לא

תניק כתב:
זה מה שאמרתי, השיח האבולוציוני הוא ללא ראיות, רק בנוי על תיאוריה שבירה.

מאות אלפי המאובנים, הצורות החולפות השונות אכן אינן הוכחות, כי על פי הפורמליזם הבריאתני שלך: עובדות אינן עובדות לעולם.

והנה אנחנו חוזרים שוב לשיא השבור. בתור בריאתן, מאות אלפי המאובנים הם עדות, הצורות החולפות הן ניחושים, IF נצחי! כך שהעובדות הן תמיד העובדות, אך הפרשנות של אלה היא חלק מתיאוריה ולא מוודאות שאין לערער עליהן מדעית (שכן Tous מדענים לא רק אבולוציוניסטים)

צִיטָטָה:
במנגנונים פיזיים. לקחת רובה, פצצה, לחגור אותו, זה חוק הפיזיקה. למה זה מטאפיזיקה!

לא, זו אינדוקטרינציה וקצת שובה.
שיטות שטיפת מוח היו ידועות מאז ומתמיד ונוהגות על ידי חבורה שלמה של כתות בהיסטוריה, שום דבר מטאפיזי בה, שוב ושוב השוואות גרועות מצידך ...

זה מה שאמרתי גם האבולוציוניזם הוא אינדוקטרינציה שמתחילה בבית הספר היסודי. שטיפת מוח זו הוכחה כיעילה מכיוון שחלק מהאנשים, שחושבים לא מעבר למצב זה, מאמינים בכך. אה אמונה עיוורת! אתה רואה שזה קל! ואני אשאיר אותך לצריכת הסרן שלך!

צִיטָטָה:
אני בספק אם הקורבנות ומשפחותיהם מרוצים מחוקי הפיזיקה הללו! "אבל גברת שלי, בנך, בתך, סבלה זה עתה מההשפעות של התרמודינמיקה! אין מה לעשות דרמה מזה"

ניתן להדגים באופן מושלם כי ההתקפות בפריס ב -11 בספטמבר, מלחמת וייטנאם, מלחמת העולם השנייה הן תוצאה של חוקי התרמודינמיקה החלים על הסוציולוגיה.

לך תגיד את זה להורים השכולים!

צִיטָטָה:
אם אתה רואה רכב לאורך המדרכה, אתה תמיד יכול להתחיל בתיאור פיזי, מכני עד לפרט המולקולרי האטומי הקטן ביותר וללכת בדרכך או לשאול את עצמך את השאלה מדוע ולכן השימוש בו למעט לקשט את הרחוב בנוכחותו ולטפס לערמת המולקולות הזו ולהתחיל למטרה מסוימת. זו הסיבה!

מכונית היא אובייקט מחויב מכני ממוצא אנושי.

ומכונות אורגניות חיות לא היו מחויבות באופן מכני באמצעות מערכות הידראוליות, זרועות מנוף, מפרקים, מחשבי מוח, כבלים, חיישנים, חומרי סיכה, קרבורטורים, פילטרים, צינורות פליטה וכו 'ממוצא אלוהי. ?

מכונות אורגניות, לפי דבריך, הן מכלולים מולקולריים כמו פיסות הזבל ברכב. הם מורכבים מאותם מינרלים הנמצאים בקרקע כמו הגרוטאות שהוזכרו. איפה החיים בכל אלה? בשום מקום! שום מינרל, שום כימיקל מעולם לא נתן חיים. אבל נס היה רוצה שממוצרים מתים אלה יופיע זה חי ואחד צוחק על הבריאתנים שאומרים פחות או יותר את אותו הדבר, אך לא על ידי ארגון עצמי פנימי ולא על ידי דור ספונטני.

הרכב משרת היגיון פנימי לדרך בני האדם.

לוגיקה פנימית? כמו חלוקי נחל המכסים את האדמה הזו? לא גלופ! הרכב הוא רק מוצר כמונו, מדומיין, מבוקש, על ידי א לוגיקה חיצונית למוצר עצמו. אז זה מה שאני אומר כבר הרבה זמן, ערימות הגרוטאות אכן נוצרו מבחוץ " כדי לעקוב אחר היגיון פנימי למעצב שהוחל על מוצר זה »כמו אלוהים אחרי הכל!

כבר הסברתי לך שההקבלות שלך לא היו הגיוניות, שלא לדבר על רלוונטיות.

לא הסברת, מקורות מדעיים שאין עוררין על פה במפתח. נתת דעה ששווה לא יותר, לא פחות, מכל דעה אחרת.
אז בעינייך, אבל האם אתה התייחסות תקפה?

השוואה בין מה שאינו ניתן להשוואה היא אי הבנה או רצון מכוון להונות.

בעיקר, זה מפריע לך באמונתך באמונתך. תתנחם, אתה לא היחיד!

תניק כתב: זה מה שאמרתי גם האבולוציוניזם הוא אינדוקטרינציה שמתחילה בבית הספר היסודי. שטיפת מוח זו הוכח כיעיל מכיוון שיש אנשים שחושבים שלא מעבר להתניה זו, מאמינים בכך. אה אמונה עיוורת! אתה רואה שזה קל! ואני אשאיר אותך לצריכת הסרן שלך!

זה שוב שקר לחלוטין (אבל מאוד חושפני!) לטעון כי תהיה אינדוקטרינציה כלשהי של תלמידי בית הספר ביחס לתורת האבולוציה.
זה בנוסף לא טענה כוזבת, האשמה חמורה נגד מערכת הלימודים.
האם תוכל לומר לי במדויק את מספר השעות ביום / חודש / שנים המוקצות לתורת האבולוציה בבתי ספר / מכללות / בתי ספר תיכוניים,על מנת להדגים את האינדוקטרינציה הזו?

ומכונות אורגניות חיות לא יחויבו באופן מכני באמצעות מערכות הידראוליות, זרועות מנוף, מפרקים, מחשבי מוח, כבלים, חיישנים, חומרי סיכה, קרבורטורים, פילטרים, צינורות פליטה וכו '. ממוצא אלוהי?

אני משדר את הטיה החשיבה שלך:
אלוהים יזדקק לגברים כמו שגברים יצטרכו מכוניות.
מכיוון שגברים ייצרו כלי רכב לשירותיהם, אז אלוהים ברא בני אדם המשרתים אותו. (מה ????)

בשום מקום! שום מינרל, שום כימיקל מעולם לא נתן חיים. אלא אחד נס היה רוצה שממוצריהם המתים האלה יופיע החיים ואחד צוחק על בריאתנים שאומרים פחות או יותר את אותו הדבר, אך לא על ידי ארגון עצמי פנימי ולא על ידי דור ספונטני.

אתה עדיין יורה לעצמך ברגליים!
רוב הכנסיות מגינות בצדק על הרעיון של א נס מה שהיה גורם להופעת החיים על פני האדמה, זה מה שאנחנו מכנים אבולוציוניזם תיאיסטי.

הרכב הוא רק מוצר כמונו, יזום , הרצויעל ידי היגיון חיצוני למוצר עצמו. אז זה מה שאמרתי הרבה זמן, ערימות הגרוטאות אכן נוצרו מבחוץ "כדי לעקוב אחר היגיון פנימי למעצב שהוחל על מוצר זה" כאלוהים אחרי הכל!

יש לאשר את הטענה.
איפה הראיות למה שאתה אומר?

כדי לדמיין, אתה צריך אינטליגנציה, רצון.
מלבד האינטליגנציה היא יכולת לפתור בעיות, והרצון קשור למושג האובייקטיבי, מכיוון שזו היא א סוֹפִיוּת.
לכן אתה מסכים לעצם האנטיתזה למה שאתה רוצה שאאמין:ה '.
אתה נופל שוב פנימה אנתרופומורפיזםהדבר המטופש ביותר הוא שהטענות שלך מדגימות את כל חולשות הטיעון שלך, נימוק שבמידת הצורך הוא סותר לחלוטין ... סותר כי פוליטי.

סן לא

זה שוב שקר לחלוטין (אבל מאוד חושפני!) לטעון כי תהיה אינדוקטרינציה כלשהי של תלמידי בית הספר ביחס לתורת האבולוציה.
בנוסף לטענת שווא, מדובר בהאשמה חמורה נגד מערכת הלימודים.

אל תשחק בתולות מפוחדות, זה נראה כמו אקס! מערכת הלימודים תתאושש!

האם תוכל לומר לי במדויק את מספר השעות ליום / חודש / שנים המוקצות לתורת האבולוציה בבתי ספר / מכללות / בתי ספר תיכוניים, על מנת להדגים את האינדוקטרינציה הזו?

דגדג אותי אני צוחק.
אינדוקטרינציה אינה פונקציה של הזמן המושקע בה; אלא על המידע היחיד שלה ללא מקבילה למוחות מוחשניים, שם ה- MASTER (כשלעצמו אומר הכל!) מייצג את הסמכות העליונה ובלתי מעורערת בענייני ידע. מסמר יחיד מונע היטב מספיק כדי להרכיב שתי חלקים נפרדים כדי ליצור אחת!

צִיטָטָה:
ומכונות אורגניות חיות לא היו מחויבות באופן מכני באמצעות מערכות הידראוליות, זרועות מנוף, מפרקים, מחשבי מוח, כבלים, חיישנים, חומרי סיכה, קרבורטורים, פילטרים, צינורות פליטה וכו 'ממוצא אלוהי. ?

אני משדר את הטיה החשיבה שלך:
אלוהים יזדקק לגברים כמו שגברים יצטרכו מכוניות.

טרנספוזיציה גרועה כרגיל! בני אדם לא צריכים מכונית, רגליהם נוצרו לשם כך. ללא אלה (מכוניות) ושווי המקבילות הטכנולוגיות שלהן, לא היה מדובר בזיהום או בסביבה.
ואז, אבל אתה לא נראה ממציא. היצירה מוכיחה יכולת לעשות זאת (בעיני המעצב בעיקר) בין אם היא תועלתנית ובין אם לא מכיוון שאלו אינם רק טכנולוגיים. (INPI, EPO, OMPI וכו '...) רעיון, לא ממומש, זה כמו לא רעיון, זה רוח (ואני יודע על זה משהו באופן מקצועי כמו כל הממציאים האחרים שלי ב- BE)

מכיוון שגברים ייצרו כלי רכב לשירותיהם, אז אלוהים ברא בני אדם המשרתים אותו. (מה ????)

שם, אתה צריך לשאול את הבוס עצמו. כאשר תעשיין מחליט למסד מושג מסוים ולהפיק אותו, רק הוא יכול לענות עליו. אנחנו רק מבצעים כמו כל המכונות במקום אחר!
באיזה תועלת רואים המשכונות על לוח השחמט את המשכונים עצמם? רק שחקנים יכולים לענות על זה.

צִיטָטָה:
בשום מקום! שום מינרל, שום כימיקל מעולם לא נתן חיים. אבל נס היה רוצה שממוצרים מתים אלה יופיע זה חי ואחד צוחק על הבריאתנים שאומרים פחות או יותר את אותו הדבר, אך לא על ידי ארגון עצמי פנימי ולא על ידי דור ספונטני.

אתה עדיין יורה לעצמך ברגליים!
רוב הכנסיות מגינות בצדק על רעיון הנס שהיה מעורר את הופעת החיים על פני האדמה, זה נקרא אבולוציוניזם תיאיסטי.

אני לא מתייחס למה שכנסיות בכל מקום אומרות, אני לא מייצג אותן (והן לא היו רוצות!)
הדבר היחיד שאני תומך בו הוא שהדור הספונטני על ידי פנים (או לקרוא לזה מה שאתה רוצה הוא לא רלוונטי) הפך חלוק נחל לפסל ואת הפסל לחומר אורגני: זה קומיקס ספרות בדיונית. זה הרבה יותר אמין שארגון זה אינו פנימי אלא חיצוני. השאר זה בלה, בלה, בלה!

צִיטָטָה:
הרכב הוא רק מוצר כמונו, מדומיין, מבוקש, על ידי היגיון חיצוני למוצר עצמו. אז זה מה שאמרתי הרבה זמן, ערימות הגרוטאות אכן נוצרו מבחוץ "כדי לעקוב אחר היגיון פנימי למעצב שהוחל על מוצר זה" כאלוהים אחרי הכל!

יש לאשר את האמור.
איפה הראיות למה שאתה אומר?

נסו להניח ערמת אבנים המכילה את כל הרכיבים האפשריים של מכונית והמתינו (כמה מיליארדי מיליארד שנים) שערימת האבנים הזו תהפוך למרצדס.

כדי לדמיין, אתה צריך אינטליגנציה, רצון.
מלבד האינטליגנציה היא יכולת לפתור בעיות, והרצון קשור למושג המטרה, מכיוון שזו היא סופיות.
לכן אתה חושף את האנטיתזה של מה שאתה רוצה שאאמין בו: אלוהים.

על הרעיון שיש לך מה אתה חושב שאלוהים זה יהיה או לא.

אתה נופל שוב לאנתרופומורפיזם, הדבר המטופש ביותר הוא שהטענות שלך מדגימות את כל חולשות הטיעון שלך, נימוק שבמידת הצורך הוא סותר לחלוטין ... סותר כי פוליטי.

זו השחתת החמור שלעגת לשכבת הסוס!
אתה כל הזמן משדר רעיונות משלך לגבי מה יהיה האל הזה או לא, ובעיקר לא!
אתה שולל אנתרופומורפיזם, ובצדק, כאילו לבני אדם היו אזכורים לשוניים אחרים. אנו בהחלט יכולים להמציא מילים חדשות כדי לא לתפוס ישנים עם תרבויות לא משותפות (זה מובן), אך בסופו של דבר זה ליפול שוב לאותם תלמים כמו בעבר עם מינוח שונה בקושי. שרפרף הוא כבר לא שרפרף, אלא כיסא (השניים הם מנוחות ישבן: מה ההבדל?) הסיכוי הופך לחוסר קביעות, הטכנאי המטאטא של פני השטח ועוזרת הבית הטובה והעולם זהה זריקה הפכה. כן!

תניק כתב: אל תשחק בתולות מפוחדות, זה נראה כמו אקס! מערכת הלימודים תתאושש!

במקום ללכת לאיבוד בדחיינות, עליך להראות לי ראיות תומכות לכך שתלמידים מאופיינים על ידי מענה על השאלות הבאות:
כמה ° סטודנט מקדיש ללימוד תורת האבולוציה?
2 ° האם יש לך ילדים בבית הספר (או קרובי משפחה) שיוכלו להדגים זאת? מחקרים בנושא, קישורים, כל האלמנטים?

Un אינדוקטרינציה אינו פונקציה של הזמן המושקע שם; אך מהמידע הייחודי שלו ללא עמית למוחות מתחמקים היכן המאסטר (כשלעצמו זה אומר הכל!) מייצג את הסמכות העליונה ובלתי מעורערת בענייני ידע.

אתה בטח עזב את ספסלי בית הספר לפחות 40 שנה כדי לטעון דבר כזה!
אין עוד מורה בבית הספר, המורה כיום הוא דווקא התלמידים, הורי התלמידים, התקשורת וחברת הצרכנות ....
למורים יש כעת קשיים רבים (ואנחנו חוזרים ללב העניין כאן) להעביר את הידע שלהם, במיוחד באמצעות הפצת עבודות יצירה,récentiste,קושרים שיש בשפע דרך הרשת ...
מדברים על אינדוקטרינציה בחברה של ימינו ביחס לתורת האבולוציה הוא פארסה אם לא חוסר יושר אינטלקטואלי.

כדי לסכם:"אינדוקטרינציה מורכבת משימוש עם סדיר de אמצעי לחץ פסיכולוגיים שונים כמו פחד, לְקַווֹת, את אשם או דפיקות בלתי מוגבלות של אותן הצהרות, אימון חברתי-רגשי, וכו. על ידי עבודה ל לעקוף כישורי חשיבה ביקורתיים של מי שמחשבותיו, אפילו אישיותו, נועדו להשתנות. באופן כללי, אינדוקטרינציה היא אפוא סוג של מניפולציה במוח.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Endoctrinement

אתה צריך להפגין את ההפך, כי כמו בכל פעם שאתה מאשר וכאן מאשים ללא הוכחה.

סן לא

במקום ללכת לאיבוד בדחיינות, עליך להראות לי ראיות תומכות לכך שתלמידים מאופיינים על ידי מענה על השאלות הבאות:
כמה ° סטודנט מקדיש ללימוד תורת האבולוציה?

הוא לא לומד, דוגמה מוטלת עליו ללא התחשבות. זו אינדוקטרינציה.
אינדוקטרינציה :
פעולה, דרך אינדוקטרינציה; להיות אינדוקטרינציה: אינדוקטרינציה פוליטית.

אינדוקטרינציה
 לגרום למישהו לחלוק את דעותיו, לגרום לו לאמץ דוקטרינה כזו, גישה כזו על ידי הטלת עליו כללי מחשבה, התנהגות; catechize: צעירים אינדוקטרינציה.

דוקטרינה
 מערך אמונות או עקרונות המשקפים תפיסה של היקום, של החברה וכו '. המהווה מערכת חינוך דתי, פילוסופי, פוליטי וכו ', ולעתים קרובות מלווה ב- ניסוח כללי חשיבה או התנהגות: דוקטרינה מוסרית וכלכלית. דוקטרינה אידיאליסטית, מטריאליסטית.
דעה, תזה, עמדה ספציפית שנקטו קבוצה או אדם בבעיה מיוחדת: פיתוח דוקטרינה על אירוע.
קבוצת עבודות שמטרתה לחשוף או לפרש את החוק ואשר מהווים אחד ממקורות מדעי המשפט.
Larousse

2 ° האם יש לך ילדים בבית הספר (או קרובי משפחה) שיוכלו להדגים זאת? מחקרים בנושא, קישורים, כל האלמנטים?

פשוט מאוד שאל אותם את השאלה: איזו אלטרנטיבה לאבולוציה הוצעה לך?
אם הציעו להם משהו אחר, אני מיד מושך את מה שאמרתי לעיל!

צִיטָטָה:
אינדוקטרינציה אינה פונקציה של הזמן המושקע בה; אלא על המידע היחיד שלה ללא מקבילה למוחות מוחשניים, שם ה- MASTER (כשלעצמו אומר הכל!) מייצג את הסמכות העליונה ובלתי מעורערת בענייני ידע.

אתה בטח עזב את ספסלי בית הספר לפחות 40 שנה כדי לטעון דבר כזה!
אין עוד מורה בבית הספר, המורה כיום הוא דווקא התלמידים, הורי התלמידים, התקשורת וחברת הצרכנות ....

העובדה שהם הורדו מהכן כמו לגבי הכוהנים לפני כן, אינה משנה את העובדה שהם מאמינים שהם המחזיקים בידע.

יש לי את צאצאי בחינוך, גם במשפחה, את החברים הכי טובים שלי (ואת אשתו), מורה לגיאוגרפיה והיסטוריה אבולוציונית לחלוטין. לכן אני מכיר את הנושא במיוחד.
למרות הדיונים הסוערים שלנו, מעולם לא שמעתי אותו אומר כי כל לימוד אחר נלמד בבתי הספר.

אתה צריך להפגין את ההפך, כי כמו בכל פעם שאתה מאשר וכאן מאשים ללא הוכחה.

אני לא מאשים בלי הוכחה, אני רואה שזה הכל!

תניק כתב:הוא לא לומד, דוגמה מוטלת עליו ללא התחשבות. זו אינדוקטרינציה.

אני לא מבקש ממך הגדרה של אינדוקטרינציה, ביקשתי ממך chiffresאני חוזר ומדגיש:כמה זמן מקדיש סטודנט ללימוד תורת האבולוציה?
האם זמן לימוד כזה תואם לשטיפת מוח?

פשוט מאוד שאל אותם את השאלה: איזו אלטרנטיבה לאבולוציה הוצעה לך?
אם הציעו להם משהו אחר, אני מיד מושך את מה שאמרתי לעיל!

בניגוד למה שאתה רומז, מורים אינם אדונים אכזריים המשתמשים בתוכניות לבקרת מחשבות כדי לחדור לתלמידיהם.
השאלות המהותיות המועלות על ידי תשאול תיאוריית האבולוציה נידונות, באותו אופן שדיון בהשאלה על ההיסטוריה עם התלמידים.
עכשיו מה תצטרך להבין זה שאין חלופה מדעית לתורת האבולוציה.
המראה שריטה ( ) צורת חיים לבחינת אלוהות אינה עניין של השתקפות אלא של אמונה, כיצד אתה מצפה ממורה שיוכל לספק נושא כזה בשיעור מדעי? זה יהווה פגיעה מוחלטת בעקרון החילוניות..

אם נדבר על בריאתנות זו כבר לא שאלה של מדע, אלא של דת / פילוסופיה, מלבד לדת אין שום דבר לעשות בקורס מדעים, לא יותר מאשר קורס מתמטיקה.

יש לי את צאצאי בחינוך, גם במשפחה, את החברים הכי טובים שלי (ואת אשתו), מורה לגיאוגרפיה והיסטוריה אבולוציונית ביסודיות. אז אני מכיר את הנושא במיוחד.

אז אם שלטת בנושא כל כך טוב, תן לי בדיוק את הזמן שהוקצה לתורת האבולוציה במהלך SVT(ובכן, תהנה!)

עכשיו אתה צריך לבוא עם תיאוריה בריאתית מדעית ולהדגים לי איך החיים קמו מכלום מתוך רצון אלוהי, שכלל כמה דברים:
1) הוכיח את קיומו של אלוהים.
2) הראה שאנו יכולים להטיל ספק בעיקרון הראשון של התרמודינמיקה.
מזל טוב!

תניק כתב:... זה מה שאמרתי, השיח האבולוציוני הוא ללא ראיות, רק בנוי על תיאוריה שבירה.
...

זה שגוי. הוא מבוסס על מספר עצום של תצפיות, תצפיות ועובדות החופפות. הראיות מוצקות וחומריות.

תניק כתב:הוא לא לומד, דוגמה מוטלת עליו ללא התחשבות. זו אינדוקטרינציה.

זו אינה אינדוקטרינציה: תורת האבולוציה היא חלק מהידע המדעי, ממש כמו כימיה או פיזיקה. זה נורמלי שאנחנו מלמדים את זה ובהתחשב בחשיבותו, שיש לו מקום מוצק. שום תיאוריה מדעית חלופית אינה חולקת על כך.

אין דוגמה, מכיוון שהתיאוריה ניתנת להפרכה, והפרכה מוכיחה את אופיה המדעי.
בנוסף, מדענים עושים הכל כדי "לחסום" את התיאוריות שלהם, רק כדי למצוא משהו חדש מעבר. אם היה פגם קל ביותר בתורת האבולוציה, הם היו הראשונים לנצל אותה.

האם אתה מגן על הבריאתנות?

Exnihiloest כתב:[...] האם אתה מגן על הבריאתנות?

Exnihiloest כתב:

Exnihiloest כתב:[...] הוא חלק מהידע המדעי

אנחנו מנסים כאן שוב "לדבר בשם המדע"מבלי שהבנו שדי לנו בטיעונים סמכותיים?

Exnihiloest כתב:[...] באותו אופן כמו כימיה או פיזיקה.

ובכן, טוב, תן שיעור כימיה, זה יכול להיות מעניין ... אחרת אתה צריך אולי להימנע מלדבר על זה, אני חושב ...

Exnihiloest כתב:[...] שום תיאוריה מדעית חלופית לא חולקת עליה

פאי, אתה נציג של "מדע אלטרנטיבי»זהו ... אני מודה שפחדתי!

אוקיי, ישנם שני עולמות מדעיים מנוגדים, נכון? הרשת האפלה של PB2488 ורוסי?

Exnihiloest כתב:[...] יש לא דוגמה, מאז [...]

Joooliiiiiii ... אתה מקצוען! אחרי המפואר:

מדברים אודות הביוכימיה של Exnihiloest כתבו:- "לא המערכת מעולם לא הייתה בשיווי משקל "

... אני מעלה את הציון שלך מ -2 / 10 ל -2,5 / 10

Exnihiloest כתב:[...] בנוסף, מדענים עושים הכל כדי "להשיג" תיאוריות משלהם.

he he he ... אני אוהב את זה. מי שנתקע כאן הוא ...? אותו אחד שמתהדר בתיאוריות שלו ...?