כריסטוף כתב:
פאפ נדיאי רוצה להעניש טעויות צרפתיות בעותקי התחרות, רעיון טוב או רע?
באילו נסיונות? זה של צרפתית בלבד?
פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
באילו נסיונות? זה של צרפתית בלבד?
0 x
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
ידעתי שהחינוך בצרפת ירד מאוד...
אבל לא עד כדי כך...
כמובן שזה לא רעיון טוב: זה עדיין יגרום ל"מלאכים הקטנים" להרגיש אשמים ומרוסקים...
הנה יש לנו חדשות על מלאך קטן אמיתי? אמילי?
אבל לא עד כדי כך...
כמובן שזה לא רעיון טוב: זה עדיין יגרום ל"מלאכים הקטנים" להרגיש אשמים ומרוסקים...
הנה יש לנו חדשות על מלאך קטן אמיתי? אמילי?
0 x
לעשות א חיפוש תמונה או חיפוש טקסט - ניקוד של forum
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
כן... קרוביו סטר לו למוות והעלימו את גופתו...
0 x
הדבר היחיד בטוח בעתיד. זה כי ייתכנו סיכוי שזה תואם את הציפיות שלנו ...
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
ובדאבום, זה מטורף במשך 20 דקות.
1 x
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
אה, מורים שחושבים שהם מורים.
האוניברסיטאות הומצאו על ידי הדתות כדי לייצר מורים בהתניות "אינטלקטואליות" וחברתיות, וזה נלקח כפי שהוא על ידי חברה אנטי-דתית אך מבלי לשנות דבר במהות אלא רק בצורה.
כל הוראה היא שטיפת מוח מכיוון שמעט "מאסטרים" (sic) יודעים באמת את המקצועות שהם מלמדים (החיים שלהם לא יספיקו) ולכן הם רק חוזרים על מה שהם יודעים לרוב. . .
המורה הזו (re-sic) אינה בורחת מזה, גם אם היא כנה באמונותיה, שהן רק אמונות, שנולדות מהתניה שלהן.
האוניברסיטאות הומצאו על ידי הדתות כדי לייצר מורים בהתניות "אינטלקטואליות" וחברתיות, וזה נלקח כפי שהוא על ידי חברה אנטי-דתית אך מבלי לשנות דבר במהות אלא רק בצורה.
כל הוראה היא שטיפת מוח מכיוון שמעט "מאסטרים" (sic) יודעים באמת את המקצועות שהם מלמדים (החיים שלהם לא יספיקו) ולכן הם רק חוזרים על מה שהם יודעים לרוב. . .
המורה הזו (re-sic) אינה בורחת מזה, גם אם היא כנה באמונותיה, שהן רק אמונות, שנולדות מהתניה שלהן.
0 x
"אנחנו עושים מדע עם עובדות, כמו לעשות בית עם אבנים: אבל הצטברות של עובדות הוא לא יותר מדע מאשר ערימת אבנים הוא בית" אנרי Poincaré
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
רפורמת איות:
(אולי כבר פורסם אני לא יודע איפה...)
- Phonetique.jpg (52.72 KB) נצפה 821 פעמים
(אולי כבר פורסם אני לא יודע איפה...)
2 x
לעשות א חיפוש תמונה או חיפוש טקסט - ניקוד של forum
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
לעשות מדיטציה !!
"משהו מפחיד קורה. חבר, פרופסור למשפטים להשכלה גבוהה, סיפר לי על מורת רוחו מהקריסה הקוגניטיבית של סטודנטים בשנה א'. שאלות בחינות, שנראו מובנות לדור שלנו שנולד בין 1960 ל-1980, פשוט אינן מובנות על ידי התלמידים של היום.
הם מקבלים את החומר, יכולים אולי ללמוד אותו בעל פה, אבל לא מבינים אותו, לא יודעים איך לבטא את המושגים כדי ליישם אותם במקרים אמיתיים. זה כאילו הם למדו את האלפבית של שפה פונטית, אבל אז לא הצליחו לסדר את האותיות ליצירת מילים. ומה לגבי צימוד או תחביר! הוא גם מצטט סימני פיסוק: "תלמידים נדירים יודעים מתי להשתמש בפסיק או בנקודתיים. זה מזעזע! כשאני מראה להם איך משפט משנה לחלוטין משמעות עם או בלי פסיק, אני צריך להסביר להם עקרונות בסיסיים של בית הספר היסודי, ורק לאחר מספר דקות הם קולטים את שתי המשמעויות.
"אנחנו אוכלים ילדים!"
"אנחנו אוכלים, ילדים!"
"אם הייתי רואה אותה מהמרפסת."
"כן, ראיתי אותה מהמרפסת."
אנחנו לא בבית ספר מקצועי כדי ללמד תפירה לבני נוער שנשרו מבית הספר, אנחנו בבית ספר למשפטים עם טקסטים עמוסים יחסית בתחביר ואשר דורשים פרשנות הקשרית אך גם משפטית!
צוות המורים מודאג מהקריסה המתקדמת הזו שנצפתה במהלך 10-15 השנים האחרונות. איננו יכולים להעניק תואר במשפטים לאנשים שאינם מסוגלים לסכם, להבין ולפתח היגיון. תארו לעצמכם משפטנים או עורכי דין שאינם שולטים בשפה או בדקויות המשפטיות. זה מזכיר לי את האנקדוטה האחרונה של מנהיג עסקי ששכר אדם מבריק מבית ספר לעסקים (שלוש שנות לימוד). המתגייס הצעיר לא ידע לחשב אחוזים לאומדן כספי.
בשנת 2021, בפקולטה לפסיכולוגיה ב-UCLouvain, מתוך 645 הסטודנטים שנרשמו בשנה הראשונה, רק שישה עברו הכל בפגישה הראשונה. סטודנטים התלוננו כי בין היתר העבירו את הקורסים אנשים מעל גיל 40/50. על כך השבתי: "זה היה אותו הדבר כשהיינו במקומך, גם היינו בני 20 והמורים שלנו היו הרבה יותר מבוגרים".
משהו מפחיד קורה, ואני חושב שללא מהפכה גדולה - פילוסופית, תרבותית, חברתית - אנו הולכים לעבר חברה של צרכנים פסיביים, המנוהלת על ידי אליטה. "דור המטומטמים" המפורסם ( אוליבייה ארון )
"משהו מפחיד קורה. חבר, פרופסור למשפטים להשכלה גבוהה, סיפר לי על מורת רוחו מהקריסה הקוגניטיבית של סטודנטים בשנה א'. שאלות בחינות, שנראו מובנות לדור שלנו שנולד בין 1960 ל-1980, פשוט אינן מובנות על ידי התלמידים של היום.
הם מקבלים את החומר, יכולים אולי ללמוד אותו בעל פה, אבל לא מבינים אותו, לא יודעים איך לבטא את המושגים כדי ליישם אותם במקרים אמיתיים. זה כאילו הם למדו את האלפבית של שפה פונטית, אבל אז לא הצליחו לסדר את האותיות ליצירת מילים. ומה לגבי צימוד או תחביר! הוא גם מצטט סימני פיסוק: "תלמידים נדירים יודעים מתי להשתמש בפסיק או בנקודתיים. זה מזעזע! כשאני מראה להם איך משפט משנה לחלוטין משמעות עם או בלי פסיק, אני צריך להסביר להם עקרונות בסיסיים של בית הספר היסודי, ורק לאחר מספר דקות הם קולטים את שתי המשמעויות.
"אנחנו אוכלים ילדים!"
"אנחנו אוכלים, ילדים!"
"אם הייתי רואה אותה מהמרפסת."
"כן, ראיתי אותה מהמרפסת."
אנחנו לא בבית ספר מקצועי כדי ללמד תפירה לבני נוער שנשרו מבית הספר, אנחנו בבית ספר למשפטים עם טקסטים עמוסים יחסית בתחביר ואשר דורשים פרשנות הקשרית אך גם משפטית!
צוות המורים מודאג מהקריסה המתקדמת הזו שנצפתה במהלך 10-15 השנים האחרונות. איננו יכולים להעניק תואר במשפטים לאנשים שאינם מסוגלים לסכם, להבין ולפתח היגיון. תארו לעצמכם משפטנים או עורכי דין שאינם שולטים בשפה או בדקויות המשפטיות. זה מזכיר לי את האנקדוטה האחרונה של מנהיג עסקי ששכר אדם מבריק מבית ספר לעסקים (שלוש שנות לימוד). המתגייס הצעיר לא ידע לחשב אחוזים לאומדן כספי.
בשנת 2021, בפקולטה לפסיכולוגיה ב-UCLouvain, מתוך 645 הסטודנטים שנרשמו בשנה הראשונה, רק שישה עברו הכל בפגישה הראשונה. סטודנטים התלוננו כי בין היתר העבירו את הקורסים אנשים מעל גיל 40/50. על כך השבתי: "זה היה אותו הדבר כשהיינו במקומך, גם היינו בני 20 והמורים שלנו היו הרבה יותר מבוגרים".
משהו מפחיד קורה, ואני חושב שללא מהפכה גדולה - פילוסופית, תרבותית, חברתית - אנו הולכים לעבר חברה של צרכנים פסיביים, המנוהלת על ידי אליטה. "דור המטומטמים" המפורסם ( אוליבייה ארון )
3 x
לעשות א חיפוש תמונה או חיפוש טקסט - ניקוד של forum
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
ובמדע, זה דומה.
אנחנו יוצאים מהדלי של בוגרי בגרות בהצטיינות, שלא יודעים להפוך מוצר צולב, לא יודעים את סדרי הגודל, ומתמטית בקושי יש להם את רמת S 1 של לפני 20 שנה: למעשה, הם יודעים בקושי מכיר וקטורים, לא מכיר משוואות דיפרנציאליות ולא שולט במספרים מרוכבים או גזירות/אינטגרציות. בגיאומטריה זה יותר גרוע, הם נתקעים על פיתגורס ותאלס, ואין להם כמעט מושג של טריגונומטריה.
אפילו יותר בסיסי, איזון תגובה כימית: הרוב המוחץ לא יכול לעשות זאת. הנבדקים נותנים את המשוואה ישירות ורצוי עם מקדמים של 1 עד 1 אחרת 3/4 מהמועמדים יתפלשו בחישובים של כמויות המינים הכימיים ויצטרכו להתאים מחדש את הציונים (או אפילו לבטל את המבחן כדי לעשות עוד אחד ילדותי ).
כעת הציונים נחשבים בהערכה רציפה ומהווים את הערכת BAC. לכן אסור במפורש לתת פחות מ-10 בממוצע לכיתה, ואפילו צפויים "בפועל" לפחות 12/20.
אנחנו יוצאים מהדלי של בוגרי בגרות בהצטיינות, שלא יודעים להפוך מוצר צולב, לא יודעים את סדרי הגודל, ומתמטית בקושי יש להם את רמת S 1 של לפני 20 שנה: למעשה, הם יודעים בקושי מכיר וקטורים, לא מכיר משוואות דיפרנציאליות ולא שולט במספרים מרוכבים או גזירות/אינטגרציות. בגיאומטריה זה יותר גרוע, הם נתקעים על פיתגורס ותאלס, ואין להם כמעט מושג של טריגונומטריה.
אפילו יותר בסיסי, איזון תגובה כימית: הרוב המוחץ לא יכול לעשות זאת. הנבדקים נותנים את המשוואה ישירות ורצוי עם מקדמים של 1 עד 1 אחרת 3/4 מהמועמדים יתפלשו בחישובים של כמויות המינים הכימיים ויצטרכו להתאים מחדש את הציונים (או אפילו לבטל את המבחן כדי לעשות עוד אחד ילדותי ).
כעת הציונים נחשבים בהערכה רציפה ומהווים את הערכת BAC. לכן אסור במפורש לתת פחות מ-10 בממוצע לכיתה, ואפילו צפויים "בפועל" לפחות 12/20.
2 x
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
לא רק שיטות ההוראה אחראיות לחוסר ההוראה הזה... יש גם את העובדה שאנחנו צריכים להסתגל (מלמטה) למוחות ש(חייבים) תפקדו פחות טוב מאז הלידה... מחוסר גנטיקה, שיטות חינוכיות חדשות של פסיכולוגים מטומטמים של שנות ה-2000 וטכנולוגיה: חוסר ידע ואומץ של דור המטומטמים הזה, במיוחד בגלל קלות האינטרנט וחברה שהולכת ומטופשת
ובכן כן, כשאנחנו צופים במארסיייה או האנונייה, אנחנו לומדים פחות מאשר כשאנחנו צופים בדיווח על פלנטה או ארטה או כשאנחנו קוראים Pour la Science...או אפילו Science et Avenir...
ואז, למה לזכור משהו שאתה מוצא תוך כמה שניות (או לא...) עם משהו שיש לך בכיס 24 שעות ביממה?
אבל אל דאגה, הטל ומקרון הולכות להעלות שוב את הרמה...עם מסילות מטופשות...וחוזרים חינוכיים מטופשים וחסרי תועלת (אתם יודעים שרמונדו אני מניח...)...היי כן, יש לנו להכניס את העובדים המטומטמים שלהם של "דירקטורים ומנהלים של עובדי מדינה" לעבודה (גם חסר תועלת...)...
כי אתה מבין, זו לא יכולה להיות אשמתם של המלאכים הקטנים אם הם (הופכים) לאדיוטים גדולים...ועוד פחות של החברה שלעולם לא עושה את המעשה שלה!
ובכן כן, כשאנחנו צופים במארסיייה או האנונייה, אנחנו לומדים פחות מאשר כשאנחנו צופים בדיווח על פלנטה או ארטה או כשאנחנו קוראים Pour la Science...או אפילו Science et Avenir...
ואז, למה לזכור משהו שאתה מוצא תוך כמה שניות (או לא...) עם משהו שיש לך בכיס 24 שעות ביממה?
אבל אל דאגה, הטל ומקרון הולכות להעלות שוב את הרמה...עם מסילות מטופשות...וחוזרים חינוכיים מטופשים וחסרי תועלת (אתם יודעים שרמונדו אני מניח...)...היי כן, יש לנו להכניס את העובדים המטומטמים שלהם של "דירקטורים ומנהלים של עובדי מדינה" לעבודה (גם חסר תועלת...)...
כי אתה מבין, זו לא יכולה להיות אשמתם של המלאכים הקטנים אם הם (הופכים) לאדיוטים גדולים...ועוד פחות של החברה שלעולם לא עושה את המעשה שלה!
3 x
לעשות א חיפוש תמונה או חיפוש טקסט - ניקוד של forum
Re: פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות
ל"גנטיקה" אין קשר רב עם הספינה האינטלקטואלית של הצרפתים.
זה יותר כמו 2 קווי כוח שעוגנים במשך עשרות שנים:
* מאז שנות ה-1980: מה שאני מכנה "פדמגוגיה", כלומר פסאודו-מדעי החינוך והדמגוגיה של הציונים הנלווית לכך
* מאז שנות ה-2000: הפרעה של האינטרנט, שם אותם "מהנדסים פדגוגיים" שלנו הסבירו לנו בבירור שאין טעם לבסס ידע כי פשוט היינו צריכים לקרוא אותו בוויקיפדיה אם אנחנו צריכים את זה!
אותם חופרים במוח הצעיר שלנו טוענים שהציונים הם טראומטיים (ברור שהם העריכו יעדים שהתלמידים כבר לא רוצים/יכולים לרכוש), שהוחלפו במיומנות בהערכה של "מיומנויות" מעורפלות שהומרו ללא עשן מחדש לציונים מספריים טובים.
התוצאות דרמטיות: עשרות דורות שהוקרבו, אך עם טונות של כיבודים בגרויות, ובאופן פרדוקסלי, בעלי שליטה לקויה בשפת אמם, בעלי מעט מושגים מדעיים והיגיון מנוסח היטב, ואשר מפצים על ריקנות מוחם על ידי "לשפשף" באינטרנט, או בעצם להשתולל ברשתות חברתיות ובשידורים ברמה נמוכה.
מכת החסד האחרונה הן ה"אינטליגנציות המלאכותיות" בצורת "gpt chat" החותמות על צו המוות של המחשבה האנושית. עדיין נותרה, גם בחישוב לקוי וכתיבה מעוררת רחמים, מחשבה אישית והמאמץ המועט שדורש זאת של התבוננות פנימית, היגיון ובמידת הצורך ייעוץ בנתונים.
עכשיו chatgpt עושה את כל זה בשבילך. בינה מלאכותית שופעת טיפשות טבעית ומחליפה בהדרגה את המחשבה האישית, זה מפחיד.
זה יותר כמו 2 קווי כוח שעוגנים במשך עשרות שנים:
* מאז שנות ה-1980: מה שאני מכנה "פדמגוגיה", כלומר פסאודו-מדעי החינוך והדמגוגיה של הציונים הנלווית לכך
* מאז שנות ה-2000: הפרעה של האינטרנט, שם אותם "מהנדסים פדגוגיים" שלנו הסבירו לנו בבירור שאין טעם לבסס ידע כי פשוט היינו צריכים לקרוא אותו בוויקיפדיה אם אנחנו צריכים את זה!
אותם חופרים במוח הצעיר שלנו טוענים שהציונים הם טראומטיים (ברור שהם העריכו יעדים שהתלמידים כבר לא רוצים/יכולים לרכוש), שהוחלפו במיומנות בהערכה של "מיומנויות" מעורפלות שהומרו ללא עשן מחדש לציונים מספריים טובים.
התוצאות דרמטיות: עשרות דורות שהוקרבו, אך עם טונות של כיבודים בגרויות, ובאופן פרדוקסלי, בעלי שליטה לקויה בשפת אמם, בעלי מעט מושגים מדעיים והיגיון מנוסח היטב, ואשר מפצים על ריקנות מוחם על ידי "לשפשף" באינטרנט, או בעצם להשתולל ברשתות חברתיות ובשידורים ברמה נמוכה.
מכת החסד האחרונה הן ה"אינטליגנציות המלאכותיות" בצורת "gpt chat" החותמות על צו המוות של המחשבה האנושית. עדיין נותרה, גם בחישוב לקוי וכתיבה מעוררת רחמים, מחשבה אישית והמאמץ המועט שדורש זאת של התבוננות פנימית, היגיון ובמידת הצורך ייעוץ בנתונים.
עכשיו chatgpt עושה את כל זה בשבילך. בינה מלאכותית שופעת טיפשות טבעית ומחליפה בהדרגה את המחשבה האישית, זה מפחיד.
2 x
מי מחובר?
משתמשים הגולשים זה forum : אין משתמשים רשומים ואורחים 155