חברה ופילוסופיהפרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

ויכוחים וחברות פילוסופים.
אחמד
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 7197
כתובת: 25/02/08, 18:54
מיקום: בורגונדי
x 524

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב אחמד » 25/08/18, 13:41

בדואליות הכלכלית הרצויה על ידי
פ Roddier
מסתיר מציאות שכבר קיימת ומצערת. אכן, לקפיטליזם יש סתירה כפולה: מצד אחד הוא נוטה להכחיש כל הבדל במין, מוצא אתני, מעמד, גיל, כדי לצמצם הכול לאוניברסליות של המפיק / הצרכן. אבל מצד שני, היא מחויבת להקים שתי קטגוריות פונקציונליות כדי להצליח בתהליך הצבירה של ערך מופשט: היקום הגברי פונה אל הייצור, הטכניקה, הרציונליות המבצעית והמלחמה, אפילו כדי להבין את ייצור הסחורה, לעומת זאת, תחום נשי, פונה להגנה על החיים, החינוך, הרגשות הסובייקטיביים, השירותים החינמיים ורבייה של כוח העבודה. ללא התפקיד האחרון, פוחת מאוד, שכן לא לייצר ערך מופשט ישירות, תפקוד חברתי יהיה בלתי נסבל לחלוטין. לכן יש ויתור על אי-התאמה של הגורם האנושי לסוג זה של פעולה. הבה נקווה שחברת מכונות תהיה יותר עקבית מנקודת מבט זו ותהיה מסוגלת לוותר על הפשרות הבלתי נמנעות: זהו אינדיקציה ברורה להתפתחות האבולוציה.
אני מסיק כי המסקנות של
פ Roddier
מבחינה זו משקפים רק מצב קיים ואינם יכולים להביא לאבולוציה משחררת.

הערה: מלבד הסקסיזם, גם הגזענות והאנטישמיות הן, אך מורכבות יותר, לנתח חלקים אינטגרליים של הקפיטליזם.
0 x
"אל תאמינו ומעל לכל מה שאני אומר לכם."

אישי de l'Utilisateur
סן-לא-סן
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 5823
כתובת: 11/06/09, 13:08
מיקום: בוז'ולה גבוהה.
x 283

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב סן-לא-סן » 25/08/18, 14:16

תניק כתב: זה לא אומר כלום כי על מה הקריטריונים ייקבע את הלקחים המדוברים, הקתוליות שהפגיש את המוח הטוב ביותר במערכות "הלימודי" שלה אליטיסטי הראה את התוצאות ואת הסכנות על ידי מיזוג זה מייצר.


אני לא מדבר על הוראה מיוחדת במיוחד, אלא על ניואנסים של הוראה איכותית.
מזה מספר שנים קיימת מגמה של הפרטת החינוך, אשר נוטה להגדיל את אי-השוויון.
למי יש את האמצעים ניתן לקבל גישה לבתי ספר כי הרכבת התלמידים שלהם טוב מאוד, אין שאלה של מיזוג כי הם תוכניות בית הספר הקלאסי.
כאשר אתה מדבר כמה שפות בסוף הלימודים שלך ואתה מקבל בממוצע 18 / 20 יש לך זמן קל יותר שילוב אוניברסיטה או הכשרה מקצועית עם הזדמנות.
למרבה הצער, ואני מדבר ביודעין, יש הרבה שטח בצרפת שבו ההוראה הופכת קשה ואיפה כישלון בית הספר הופך את הכלל.

אבל כדי לעודד השתקפות אישית, מחוץ למערכות שנבחרו, מעולם לא הפיק דבר מלבד מהפכות שתמיד היו החשש העיקרי של המערכות במקום בדיוק. הלימוד באופן מוגבל ומוגדר באזורים מסוימים רק גורם למסה של אנשים בורים באחרים וזה (עם כמה חריגים נדירים) מונע ניתוח גלובלי מחוץ למערכת המוטלת.

אתה הולך רחוק מדי, אני רק מדבר על כך שציירתי את החלק העליון של ההוראה, בידיעה איך לספור, לקרוא את הידיעה אחת או שתיים שפות זרות, להשתלט על מקצוע, לא יותר!
0 x
"גאון לפעמים מורכב לדעת מתי להפסיק" שארל דה גול.
תניק
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 6461
כתובת: 29/10/10, 13:27
מיקום: בורדו
x 87

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב תניק » 25/08/18, 16:38

ג'ניק כתב: אין זה אומר שום דבר, כי על אילו קריטריונים ייקבעו השיעורים הנדונים, הקתוליות שהביאה את מיטב המוחות במערכות האליטיסטיות ה"חינוכיות" שלה הראתה את התוצאות והסכנות על ידי ההתניה שהיא מייצרת.

אני לא מדבר על הוראה מיוחדת במיוחד, אלא על ניואנסים של הוראה איכותית.

אני לא מדבר גם על הוראה מיוחדת, אלא על הוראה כללית, ועל אוניברסיטאות קתוליות (ואחריו אותן גירסאות חילוניות, כלומר בניגוד לקודמותיה) בהתניה, סימן לאיכות המאומת בתוצאותיו.
כל חינוך במערכת בית ספרית, אפילו אקדמית יותר, תלוי כמובן במורה עצמו, אבל גם בעיקר של מה ילמד, וכאן זה לא טוב ללכת על המסלול מכות כי קונפורמיזם, טוב או רע לימד, נשאר קונפורמיזם לא רק קשור לידע של הרגע, אלא גם ובעיקר קבלה את הסירוב של מה שנלמד (על ידי גוף מיוחד או פשוט על ידי הסביבה הקרובה שלה כמו ההורים) כמו הדוגמות.
מזה מספר שנים קיימת מגמה של הפרטת החינוך, אשר נוטה להגדיל את אי-השוויון.

זה לא משנה את ההגדרה הציבורית או הפרטית כאשר הדיבור נשאר אותו הדבר.
היו לנו ויכוחים רבים על האבולוציה המייצגת את הדוגמה של מסגרת זו, המוטלת כיום כתגובה למסגרת אחרת שהוטלה גם קודם לכן. אבל אם הגישה זהה, איכותית או לא, התוצאה תהיה גם היא: התניה, נקודת מבט ייחודית, טוטליטריות של מחשבה בהקדם האפשרי על מוחות חדישים, אי-אפשריות או איסור של דעות שונות בכפוף להדרה של עיקרון.
ברפואה, מדע, סביבה, דת וכו '
אותם ויכוחים שהיו לנו (ונמשכים עם איזנטרופ שלא מרפה מהסימן של הרשעה והתמדה) על נס החיסונים המחליף ניסים דתיים, אבל על אותם בסיסים דהיינו, ישועת הגופים, בעקבות נשמות, במחווה סמלית שבה מוחלפת הצלב על ידי המזרק, בשם המדע הכל-יכול בכל המובנים, כמו שם הכוח האלוהי הקודם. כל הכלבים לא נעשים עם חתולים.
למי יש את האמצעים ניתן לקבל גישה לבתי ספר כי הרכבת התלמידים שלהם טוב מאוד, אין שאלה של מיזוג כי הם תוכניות בית הספר הקלאסי.
כפי שאתה מציין » תוכניות בית הספר הקלאסי מה קלאסי, על ידי מי, עם מה המטרה הקודמת (אשר כבר לא פשוט לקרוא, לכתוב, לספור ולומר שלום לאדון), אבל כדי להכין את המוחות האלה להסתגל למערכת הקלאסית ב ... מקום: רפואה קלאסית, חקלאות קלאסית, וכמובן חינוך קלאסי, וכו '... אשר רק לאחרונה, ולכן לא קונבנציונאלי, זה התניה המדוברת!
כאשר מדברים כמה שפות בסוף הלימודים שלו.
את העסקה הטובה, שכבר שולטים בשפה שלו, עם הניואנסים הרבים שלה הדורשים חיים שלמים, ואז של אחרים!
ואנחנו מקבלים ממוצע של 18 / 20 יש לנו זמן קל יותר לשלב אוניברסיטה או הכשרה מקצועית עם הזדמנות
מאפיין נוסף של חולשה של המערכת עצמה, כמו רוח תחרותית עם ציונים טובים (או מה לוקח את מקומו) מעריך את "הטוב ביותר" ואת relegating השאר (הדוכנים שמורים עבור 3 הראשון והשאר תמיד טוב להעריך אותם.)
למרבה הצער, ואני מדבר ביודעין, יש הרבה שטח בצרפת שבו ההוראה הופכת קשה ואיפה כישלון בית הספר הופך את הכלל.
זה לא כישלון בית הספר כי הוא הכלל, הוא רוצה להשתלב עובש ילדים שאינם עשויים להיכנס ולכן נחשבים לטאטא, בעוד הכישלון נובע המערכת עצמה, אשר צריכה, לעומת זאת, לתמוך לפחות "ראוי" (sic) כדי לגרום להם להבין כי אין טוב או גרוע יותר, אבל לכל אחד יש את מקומו בעולם העצום הזה על פי שלו מתנות ושאיפות, שהם מעריכים, גם אם הם עוזבים את התבנית.
אבל כדי לעודד השתקפות אישית, מחוץ למערכות שנבחרו, מעולם לא הפיק דבר מלבד מהפכות שתמיד היו החשש העיקרי של המערכות במקום בדיוק. הלימוד באופן מוגבל ומוגדר באזורים מסוימים רק גורם למסה של אנשים בורים באחרים וזה (עם כמה חריגים נדירים) מונע ניתוח גלובלי מחוץ למערכת המוטלת.
אתה הולך רחוק מדי, אני רק מדבר על כך שציירתי את החלק העליון של ההוראה, בידיעה איך לספור, לקרוא את הידיעה אחת או שתיים שפות זרות, להשתלט על מקצוע, לא יותר!
אנחנו אף פעם לא הולכים רחוק מספיק, זה מחזה קצר כי הוא דרמטי. ההיסטוריה היא רק חזרה מתמדת " מה שתמיד ויהיה והעבר, על כישלונותיו החוזרים ונשנים, אינו משרת מטרה קטנה בהפקת לקחים בהווה ובמיוחד לעתיד הפרטים.
כי דווקא זה כבר לא ידע לקרוא, לכתוב, לספור כי הוא כרגע במקום (זה לוקח רק זמן קצר) אבל התחרות להצלחה (מה המשמעות של המילה הזאת עבור רוב האזרחים שלנו, אם לא גישה העבודות השכר הגבוה ביותר לאליטה נבחרת על פי הצרכים הכלכליים הנוכחיים (ולא, בכלל, לפרוח את מי שרוצה לדעת) ללא תלות במובן של אחריותן. טוב לטאטא את מרזבים עם נחמה של לא להיות מטאטא, אבל משטח טכנאי, עדיין נחשב גרוע שילם היטב בנוסף.
אבל במקביל, כולנו במערכת הזאת שמתאימה לנו במובנים רבים, שאותם אנו מבקרים באופן עקרוני, אך אנו מתקשים מאוד להשתנות באופן פרטני (למעט דייקן) ​​באופן קולקטיבי. אז אנחנו עושים עם, עשוי כוח או רוצה לעשות יותר טוב!
0 x
"אנחנו עושים מדע עם העובדות, כפי הינו בית עם אבנים, אבל הצטברות של עובדות הוא לא יותר מדע מאשר ערימה של אבנים הוא בית" הנרי פואנקרה
"בהעדר הראיות אינו ראיה לאי-קיומו" Exnihiloest
אישי de l'Utilisateur
סן-לא-סן
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 5823
כתובת: 11/06/09, 13:08
מיקום: בוז'ולה גבוהה.
x 283

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב סן-לא-סן » 25/08/18, 18:15

אחרי החיסון נגד, הבריאתנות כאן היא כלפי אי חינוך של הילדים!
תגיד שאתה לא תהיה חלק כת לפעמים? :גָלִיל:
0 x
"גאון לפעמים מורכב לדעת מתי להפסיק" שארל דה גול.
תניק
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 6461
כתובת: 29/10/10, 13:27
מיקום: בורדו
x 87

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב תניק » 25/08/18, 19:52

אחרי החיסון נגד, הבריאתנות כאן היא כלפי אי חינוך של הילדים!
זה של תערובות ובלבול של מונחים.
א) שדיברו על לא ללכת לבית הספר

• SCOLARIZE, פועל הפועל.
.א מתן בתי ספר ומערכת חינוך יסודית קבועה עבור אזור או מדינה מסוימים (1979).
.ב אספקת השכלה בבתי ספר לילדים, בכפוף לגיל חובה של ילדים בגיל מסוים.


החוק הצרפתי עשה חינוך חובה, לא בית ספר
סעיף 4
חינוך יסודי הוא חובה לילדים משני המינים מגיל שש עד גיל 13; היא ניתנת גם בבתי ספר יסודיים או תיכוניים, בבתי ספר ציבוריים או חופשיים, או במשפחות, על ידי אבי המשפחה עצמו או על ידי כל אדם אחר שנבחר על ידו.


ב) אין אנטי-חיסונים, אלא רק האשמה של פרופאצ'ים על מנת להפריד ביניהם (וזה עובד לקרוא את הפרוזה שלך) המציאות, שהאנשים האלה לא רוצים לראות, זה יהיה על הזכות של המצפון מול כל התקפה על שלמות גופנית או נפשית של אנשים מוגן על ידי החוק הצרפתילפחות, ובאופן רחב יותר, על ידי מוסכמות כמו זו של אוביידו (לאחר קוד נירנברג בעקבות מעשי הזוועה של הנאצים), שנחתמה על ידי צרפת רק תחת סרקוזי, ולפיכך חלה גם על ארצנו .
להיות מודעת לשלמות המוסרית והגופנית היא לא נגד שום דבר, במיוחד כאשר זה החוק הצרפתי אותו לא מחשיב כי כמה אנשים (כגון חולי אוטואימוניות ופתולוגיות אחרות הם לא ללא חיסונים, עם זאת, antis.
אז תפסיקו את הדיבור הקיצוני הזה. : Evil:
תגיד שאתה לא תהיה חלק כת לפעמים?

אני חייב לעשות גישה עדתית ברגע שאני מבחין את עצמי, בכל דרך ובכל נושא, משיח הרוב. המונח כת שמקורו בכתות הלטיניות המקבילות להריסה היוונית, אשר נתנה כפירה בשיח הדתי, מנותקת מן השיח, מתפקדת, מדוגמה של המערכת הדומיננטית.
להיות VGL, אני כיתתי; בהיותי בזכות המצפון בענייני בריאות, אני כיתתי; בהיותי בעד רפואה הוליסטית הוליסטית, אני עדיין כיתתי; להיות חסיד של א"ב אני כיתתי, זה רק עניין של הרגל.
הדאגה היא דווקא הקונפורמיזם נטול כל השתקפות אישית כמו הכבשים ההולכות לקרבן הטקסי. :בוכה:

לבסוף עבור הבריאתנות, Roddier שלך גם באמצעות נוסחה זו על הבריאה, אני מרגיש פחות לבד.
ציפורים הן בין החיות המתקדמות ביותר בבריאה
0 x
"אנחנו עושים מדע עם העובדות, כפי הינו בית עם אבנים, אבל הצטברות של עובדות הוא לא יותר מדע מאשר ערימה של אבנים הוא בית" הנרי פואנקרה
"בהעדר הראיות אינו ראיה לאי-קיומו" Exnihiloest

אחמד
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 7197
כתובת: 25/02/08, 18:54
מיקום: בורגונדי
x 524

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב אחמד » 25/08/18, 20:22

ההוראה כרוכה בהכרח במינון טוב של קונפורמיזם (השתלבות בחברה מסוימת), אך הדבר החשוב הוא לא כמות הידע שנצברה בסוף תכנית הלימודים, אלא היכולת ללמוד באופן עצמאי והרכישה כלים אינטלקטואליים המאפשרים ראייה קריטית.

תניק, אני לא מאמין בזה Roddier נמצא בריאתנות! :D
0 x
"אל תאמינו ומעל לכל מה שאני אומר לכם."
אישי de l'Utilisateur
סן-לא-סן
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 5823
כתובת: 11/06/09, 13:08
מיקום: בוז'ולה גבוהה.
x 283

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב סן-לא-סן » 25/08/18, 20:49

תניק כתב:להיות VGL, אני כיתתי; בהיותי בזכות המצפון בענייני בריאות, אני כיתתי; בהיותי בעד רפואה הוליסטית הוליסטית, אני עדיין כיתתי; להיות חסיד של א"ב אני כיתתי, זה רק עניין של הרגל.
הדאגה היא דווקא הקונפורמיזם נטול כל השתקפות אישית כמו הכבשים ההולכות לקרבן הטקסי. :בוכה:


הבעיה של הדיבור שלך מה יש לך כמובן תשובות לפני שיש את השאלות!
זאת אומרת שאתה לא מנסה לדעת את העובדות, אתה מסדר את העובדות לאמונתך.
ההוכחה: : חץ:
לבסוף עבור הבריאתנות, Roddier שלך גם באמצעות נוסחה זו על הבריאה, אני מרגיש פחות לבד.

ציפורים הן בין החיות המתקדמות ביותר בבריאה

"רודייר שלי" ( : Lol: ) כפי שאתה אומר הוא בכלל לא חלק הבריאתנים, אם היא משתמשת "הבריאה" המינוח זה רק בגלל זה הוא חלק מהתרבות שלנו, זה אחד הושפע במידה רבה על ידי התנ"ך.

אחמד כתב:ההוראה כרוכה בהכרח במינון טוב של קונפורמיזם (השתלבות בחברה מסוימת), אך הדבר החשוב הוא לא כמות הידע שנצברה בסוף תכנית הלימודים, אלא היכולת ללמוד באופן עצמאי והרכישה כלים אינטלקטואליים המאפשרים ראייה קריטית.


זה נורמלי מאז ההוראה היא העברת מידע מן המוח למוח על מנת לשלב אדם למערכת כמו שאינו תואם או את זה!
בכל מקרה, בידיעה כיצד לקרוא, לספור, לדון, לדעת את ההיסטוריה מחייב חינוך איכותי, אלא שזה לא תמיד המפגש, אם בכלל, אם אחד לא חלק המעמד החברתי הדומיננטי.
0 x
"גאון לפעמים מורכב לדעת מתי להפסיק" שארל דה גול.
תניק
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 6461
כתובת: 29/10/10, 13:27
מיקום: בורדו
x 87

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב תניק » 26/08/18, 07:33

תניק כתב:
להיות VGL, אני כיתתי; בהיותי בזכות המצפון בענייני בריאות, אני כיתתי; בהיותי בעד רפואה הוליסטית הוליסטית, אני עדיין כיתתי; להיות חסיד של א"ב אני כיתתי, זה רק עניין של הרגל.
הדאגה היא דווקא הקונפורמיזם נטול כל השתקפות אישית כמו הכבשים ההולכות לקרבן הטקסי. :בוכה:

הבעיה של הדיבור שלך מה יש לך כמובן תשובות לפני שיש את השאלות!
חכם מאוד שחושב שיש לו את התשובות לפני השאלות. אני כיתתית לא מתוך בחירה אלא משום שהחברה הקונפורמיסטית הזאת חושבת שכל מה שיוצא ממנה הוא תוצאה של השקפות והתנהגות כיתתית. זה כבר לא מפריע לי כל עוד זה נמשך, זה הכול ואני פשוט נתתי לכלבים לנבוח ואני חולפת בשקט כמו שיירת הגמלים.
זאת אומרת שאתה לא מנסה לדעת את העובדות, אתה מסדר את העובדות לאמונתך.
זה מה שכל אחד מאיתנו עושה. האשליה תהיה להאמין לברוח!
ניטשה אמר:
« אין עובדות, רק פרשנויות. ניטשה רואה את המדע עצמו היא פרשנות : אמיתות מדעיות נובעות מפשטנות, המאפשרים לגברים להרגיע את עצמם. אבל אמיתות אלה אינן יכולות לתאר את המציאות במורכבותה, את ניידותה, את גיווןה וכו '. »
מה אני חולקת לגמרי!
ההוכחה: : חץ:
"
לבסוף עבור הבריאתנות, Roddier שלך גם באמצעות נוסחה זו על הבריאה, אני מרגיש פחות לבד.

ציפורים הן חלק מבעלי חיים התפתחה ביותר של הבריאה

"רודייר שלי" ( : Lol: ) כפי שאתה אומר הוא בכלל לא חלק הבריאתנים, אם היא משתמשת "הבריאה" המינוח זה רק בגלל זה הוא חלק מהתרבות שלנו, זה אחד הושפע במידה רבה על ידי התנ"ך.
הבריאה היא לא ממוצא תנ"כי (שהשפעתו הייתה רק ים-תיכונית), אבל תרבותית דווקא, חברות אנושיות אימצו חזון מטאפיזי של העולם בתדמיתן עם מספר רב של אלוהויות, כפי שהן בהנהגת יחידים בעלי סמכויות שאינן מיוחסות לאנשים הפשוטים, או על ידי תגובה שמייחסת סמכות אלוהית אחת בלבד, משום שחברתם ייחסה סמכות עליונה אחת ליחיד אחד: מלך, קיסר, פרעה או שבט, וכו '
אז השימוש בנוסחה זו יכול בהחלט להיות שונה באמצעות המונח אבולוציה בלבדי, שיתאים לשפה שבה הוא משתמש במקומות אחרים " התפתחה ביותרזה הכל, הימנעות מעמימות, וזה לא המקרה. אז אני חושב (אבל רק הוא יכול לענות) כי, באופן אינטואיטיבי, הוא יכול רק לראות כי העולם הזה יש קוהרנטיות זה מבטל כל סיכוי של סיכוי שמוביל את הרעיון של בנייה "חכמה" בדרך האנושית ... . מכיוון שהוא אנושי ומושך מתפיסת תרבות זו, שכל אחד יכול להבין ללא קושי.
אז זה לא הוכחה למשהו כפי שאתה טוען

ההוראה כרוכה בהכרח במינון טוב של קונפורמיזם (השתלבות בחברה מסוימת), אך הדבר החשוב הוא לא כמות הידע שנצברה בסוף תכנית הלימודים, אלא היכולת ללמוד באופן עצמאי והרכישה כלים אינטלקטואליים המאפשרים ראייה קריטית.
לגמרי מסכים! איכות הדבר אינה קשורה למערכות, אלא לאנשים המעורבים, כמו מונטסורי, אשר לאחר מכן אנו מבקשים להפוך מערכת אחרת המוקדש לכישלון זהה ללא איכות זו רק אנשים מודאגים!
ג'ניק, אני לא חושב שרודייר מוצא את עצמו בבריאתנות!
אני אף פעם לא מזכירה דת בריאתניזם, כבר הדגשתי הרבה פעמים, אלא סוג של איינשטיין (במיוחד נגד דיבור דתי) או אטיין קליין (במובנים מסוימים כי זה לא בדיוק דוגמטי, אבל כל הזמן שואל את שאלת המקורות ואת הממד החקיקתי של העולם, היקום או היקום, גלוי או לא, והיכן סיכוי יש מקום קטן)
0 x
"אנחנו עושים מדע עם העובדות, כפי הינו בית עם אבנים, אבל הצטברות של עובדות הוא לא יותר מדע מאשר ערימה של אבנים הוא בית" הנרי פואנקרה
"בהעדר הראיות אינו ראיה לאי-קיומו" Exnihiloest
אישי de l'Utilisateur
סן-לא-סן
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 5823
כתובת: 11/06/09, 13:08
מיקום: בוז'ולה גבוהה.
x 283

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב סן-לא-סן » 26/08/18, 12:16

אינסופי מעט מאוד בשבילי! :|
0 x
"גאון לפעמים מורכב לדעת מתי להפסיק" שארל דה גול.
תניק
מומחה Econologue
מומחה Econologue
הודעות: 6461
כתובת: 29/10/10, 13:27
מיקום: בורדו
x 87

Re: פרנסואה Roddier, תרמודינמיקה והחברה

lu הודעה ללאנָקוּב תניק » 26/08/18, 12:42

אינסופי מעט מאוד בשבילי!
ברור, יש רק את השוליים שלך שמתאים לך, חשדנו! : גביני:
0 x
"אנחנו עושים מדע עם העובדות, כפי הינו בית עם אבנים, אבל הצטברות של עובדות הוא לא יותר מדע מאשר ערימה של אבנים הוא בית" הנרי פואנקרה
"בהעדר הראיות אינו ראיה לאי-קיומו" Exnihiloest




  • נושאים דומים
    תגובות
    צפיות
    ההודעה אחרונה

חזרה ל "אגודה ופילוסופיה"

מי מחובר?

משתמשים הגולשים זה forum : אין משתמשים רשומים ו- 1 אורח