ז'אן קלוד מישאה, אתה יודע?

כריסטוף · נָקוּב **כריסטוף** » 20/01/11, 18:11

נפל על זה, מעניין באופן כללי אבל כמה רעיונות יזעזעו:

http://www.dailymotion.com/video/xfnts4 ... ichea_news

כדי לראות.
אני לא מכיר את הדמות יותר מכך.

אחמד · נָקוּב **אחמד** » 20/01/11, 19:17

חשיפת מנגנוני הליברליזם עשויה לזעזע את אלו שעצרו בתוספות הקוסמטיות שלה ...
במציאות, "נייטרליות אקסיולוגית" היא רק אשליה מכיוון שאין אפשרות לברוח משיפוט מוסרי ראשוני.

עמדה זו בימין "סוציאליסטי" קלאסית אך מעניינת!
הוא לא פיתח את הפרדוקס של ה- NPA: "הכל שלנו"; להשוות עם הסיסמה האחרת הזו "שום דבר בשבילנו, הכל בשביל כולם" ...

מי שיתפתה לקחת את ההצהרות בתחילת הסרטון פנים אל פנים חייב להציב את הרעיונות שהועלו בהקשר הגדול בהרבה של מחבר זה.

כריסטוף · נָקוּב **כריסטוף** » 20/01/11, 19:25

לא הייתי עדיף לומר אחמד! תוך כדי הסתכלות בוודאי תמצאו ראיונות וידאו אחרים שלו (העריכה וקפיצות הווידאו קצת כואבות).

יש לו דף וויקי: http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Claude_Mich%C3%A9a למי שרוצה להכיר אותו טוב יותר (בהתחשב בתגיות: "lepen, FN, ציונות ..." העדפתי לבדוק, לאחר שהצטלמתי, פחדתי לקדם דמות "מפוקפקת". ..)

כריסטוף · נָקוּב **כריסטוף** » 20/01/11, 19:43

לא מצאתי סרטונים אחרים בצינור או מדי יום אבל מצאתי את זה:

הוראת הבורות ותנאיה המודרניים

http://www.amazon.fr/Lenseignement-lign ... 070&sr=1-2

כנראה מהתגובות הוא אוהב את זה מאוד ...

נסה קצת, אבל איזה כוח!

רחוק מלהתלבט בממצא של פילוס הרמה החינוכית (יש ספרות בשפע בנושא זה), המחבר מסביר כאן את הסיבות והתוצאות העיקריות. קריאה בריאה!

חסרון קטן: הערות השוליים וההפניות הם לדעתי בשפע מדי! זה לא מקל על הקריאה, במיוחד מכיוון שהרלוונטיות של הרעיונות שפותחו בהתייחסויות אלה מצדיקה במפורש את הכללתם בגוף הטקסט ...

"אילו ילדים נשאיר לעולמנו?". התשובה לשאלה זו כרוכה בהכרח בניתוח איכות הידע המועבר לבית הספר.
אין שאלה שנויה במחלוקת יותר מזו של הרפורמה במערכת הלימודים שנראית יותר ויותר נסחפת. הרפורמות הולכות זו אחר זו באותו קצב כמו ההפגנות; לאילו תוצאות? 40% מהילדים מגיעים לשישית עם קשיי קריאה חמורים, ובכך מנכים את עתידם מגיל צעיר; והדברים עוברים מרע לגרוע.

המחבר לוקח צעד אחורה ומנתח את מאזן הכוחות, המגמות, הרוחות השוררות בחברה הצרפתית והמערבית במשך 30 או 40 שנה וההשפעות הבלתי נמנעות שלהם על בית הספר. הניתוח שלו ברור וקל לגישה תוך שהוא נשאר עמוק וממוקד.

מיכה מעלה את הרעיון שהרפורמות הרציפות השיגו את מטרתן - בניגוד לרעיון המקובל - דהיינו הרס הדרגתי של בית ספר רפובליקני שהתאמן במחשבה ובחשיבה ביקורתית. לטובת מי?
לאט לאט בהכרח בעקבות בית הספר האמריקני בירידתו לגיהינום, בית הספר הצרפתי הופך את עצמו בהדרגה למקום חיים בו פעילויות גילוי וטיולים חינוכיים אחרים מחליפות את ההוראה והעברת הידע, שם הוראת החינוך האזרחי פינתה את מקומה לחינוך אזרחי, שכולו מעשי, או שהתרבות הודחה על ידי תרבויות ופרטים אחרים ...
כאשר הקפיטליזם והאידיאולוגיה הליברטריאנית של שנות ה -70 משלבים ידיים בכדי להתגבר על שרידי בית הספר הרפובליקני האחרון.

ספר זה שופך אור חיוני על מאזן הכוחות בעבודה בחברה העכשווית ומציג באור חדש את החלוקות הנוכחיות בשאלת בית הספר.
חייב לקרוא!

Lietseu · נָקוּב **Lietseu** » 20/01/11, 19:45

לא ידעתי, אבל האם זה לא התוצר העקיף של מה שהוא עצמו מגנה?

מערכת כוכבים ליברלית (שאני אנגלית בכוונה) (איות שגוי מאוד)

העריכה שלו לא טובה, משהו יקר חסר בסוג כזה של "ויכוח מונוליטי", בן שיח ששואל שאלות וימנע ממנו לשנות את עמדתו מהר יותר מהצל שלו.

אני דואג למשהו שנראה חסר מאוד בעולמנו וכי הוא גם מגנה, חוסר הגיון בריא מסוים, מוסר, או ליתר דיוק חוכמה ... ושם אני מוחא כפיים, שלו מתקפה על צעירות, כל כך יקרה לעולמנו הצעיר-מטורף? או פשוט משוגע זה מדהים, השאלה לגבי: מי מחנך את מי? הוא כמעט ריאליזם מחריד :הֶלֶם:

אני רואה את השאר ואני חוזר בדהרה!

מִיָאוּ

אחמד · נָקוּב **אחמד** » 20/01/11, 19:58

לא ידעתי, אבל האם זה לא התוצר העקיף של מה שהוא עצמו מגנה?

כולנו תוצר של זמננו, העובדה שאנחנו יכולים להיות שונים רק משקפת את חוסר האונים של מערכת טוטאליזציה (אך לא טוטליטרית, במובן המחמיר) לדחיק את סתירותיה, שמציגה מרחב קטן של חופש .

להפוך את סי מיכה ל"כוכבת "נראה לי, בלשון המעטה, מוגזם מאוד!
לשם כך, תחילה עליך להסכים להגן על המערכת במקום, אחרת אין אפשרות תוכנית תקשורתית ...

Lietseu · נָקוּב **Lietseu** » 20/01/11, 22:42

שלום לך חברים, אחמד, דיברתי באופן פיגורטיבי זה קצת ללעג בסך הכל, אני הולך לראות את הכל בראש מנוח ואז נדבר על זה שוב.

מִיָאוּ

אחמד · נָקוּב **אחמד** » 22/01/11, 11:48

אל תדאג! אתה מכיר את האובססיה שלי לדיוק בשפה ...

החיים כבר מלאים בעמימות ... מילים חייבות לשמש לתחום הכי טוב שאפשר את קווי המתאר של העמימות הבלתי ניתנת להפחית ולהעריך את יופיה ... פוליסמי.

dedeleco · נָקוּב **dedeleco** » 22/01/11, 16:52

לא, אירועים לא מקובלים מבחינה מוסרית לא מתרבים !!
המידע המרובה והמהיר מאוד הוא שמכפיל אותם בכך שהוא מודיע לנו עליו !!

והעימות של מערכות ארכיות מימי הביניים, עם התנהגותנו האינסטינקטיבית של פראים (שאנו נהיים מודעים להם יותר) בחברה שלנו משתפר ומשתנה במהירות על ידי התקדמות מאיצה עצמית, מוביל לאירועים אלה הרבה פחות (לכל תושב) שבימי הביניים או בתקופת הרומאים, לנחש דרך ההיסטוריה, אך נותר לא ידוע, כמעט בהיעדר מידע !!.

Lietseu · נָקוּב **Lietseu** » 24/01/11, 12:40

הנה, ראיתי הכל! : גביני:

ובסוף בסופו של דבר הוא הבחור הזה! מעניין מאוד, חבל שלא היה לו עריכה טובה יותר! אבל אני חושב שהמטרה היא בעיקר לקדם את ספריו, זמזום סליחה אני קצת איטי לפעמים : Lol:

אני מתנגד לרעיון שאירועים בלתי מקובלים מבחינה מוסרית! הם לא "מודרניים" הם פשוט היו קיימים תמיד.
מתי לטעון שהחברה המערבית מבוססת על טראומת המלחמה הדתית, אני שואל את עצמי שאלות רציניות ...

שמתי לב גם למונח המצחיק מאוד: "מטאפיזיקה של אצות"!
הפרק שמדבר על זנות הוא באמת יוצא דופן! לכן למדתי בזכותו שאפשר לעשות סחר רגיל במשהו שהוא לא זה!
אם הליברליזם של ראשית המאה העשרים ואחת סבור שמכירת גופו עבור אבן נגף היא חלק מזכויות האדם, אז אנחנו לא באמת מתחילים רע.
הפרק על "הנווד האטליאני" (מאת מ 'אטאלי) הוא מחקר מצחיק מאוד על התופעה המיוצגת על ידי מ' עטלי חבר ה"קוויאר השמאלי ", ששמו" נפט שמאלי ", אשר גוזל את חייו בין שני שדות תעופה. עם המחשב הנייד שלו כנמל הבית היחיד, הוא לגמרי מתפתל.
עם אורח החיים שלו "מעל פני האדמה" יש דרך אופיינית של המעמד השולט לנתק את עצמו מהעם, על ידי השגת גובה.
אני גם אוהב: ה"נומאדיק "(ביטניק מודרני) ו"התייר הפוליטי" היי, היי, היי!

"צמיחה היא לא הבעיה, היא הפיתרון."

ציטוט זה של ג'ורג 'בוש הוא יוצא דופן לחלוטין, מכיוון שהוא כולל את הרעיון שצמיחה עצמה היא מטרה בפני עצמה!
בהיגיון קיצוני, אם כן, יהיה מעניין שבמקום ארבע עד חמש מאות כלי רכב שנשרפים מדי שנה, ישנם 500.000 מהם, זה יועיל מאוד לעובדים העובדים במפעלי הרכב ...

הפרק על נעורים ועוצר נשימה ממש הוא הפגנה יוצאת דופן של משהו שכבר שמתי עליו את האצבע במשך זמן רב, אבל המילים נדבקו בקצה הלשון שלי!
אני מזמין את אלה מכם שטרם ראו את הסרטון לצפות בו מהדקה ה -11 11:48 'במדויק.
הנקודות החזקות הן: "התצפית המורכבת באמירה כי להישאר צעיר בכל מחיר אופייני לדיקטטורות הקיצוניות ביותר. "
"ילדים הם ההורים של הוריהם"
"המערכת הליברלית הנוכחית, מייצרת בני אדם שיישארו בחיתוליהם, לעולם לא יגדלו, תהפוך לבוגרים מרוכזים בעצמם."
"כשאין מבוגרים, עולם 'המומחים' מתחיל"
"מומחים" אלה יהפכו אפוא לבנקאים צעירים, קייטרינג, מדעני מחשבים ושאר מטומטמים שהתעשרו בתוך כמה שנים מהר יותר מכל הדורות של אבותיהם ואני שוקל את דברי. אסביר את הביטוי מטומטמים בהמשך הדיון.

הוא גם מסביר כי ילדים שמחונכים להיות מלכי העולם ובו בזמן הגלגל האחרון של הכרכרה, יכולים להתמודד עם הצו הכפול הזה של סכיזופרנים די קטנים, אני מסכים איתו לחלוטין.

ואז מגיע ניתוח ההיגיון של המתנה, שלפיו הוא, ולפי גם סלע אוניברסלי שעליו מבוסס המהות של תרבותנו.
אשר מורכב מחובת משולשת: לתת, לקבל, ולהחזיר... תוכנית די.

נתראה, מיאו

הצטרף לקהילה נטולת צנזורה אלגוריתמית של חובבים, טכנאים, מדענים או מהנדסים. מודעות הוסרו לאחר ההרשמה.

ז'אן קלוד מישאה, אתה יודע?