GuyGadebois כתב:
באופן טריוויאלי יותר, אם אנו מדברים בשלוש או ארבע שפות בנוכחות תינוק שזה עתה נולד, בחלקים שווים, באדישות (כלומר שארבע השפות מדוברות על ידי ארבעת המבוגרים לסירוגין), התוצאה לא תהיה שהילד יכין משפטים המכילים את כל ארבע השפות, אך למעשה הוא ידבר את ארבעתם בצורה נכונה, באופן מובחן. דבר הזיכרון שלך הוא רק היבט קטן מאוד של הדברים וכמעט הברור מאליו, מכיוון שילד אינו בר קיימא בלידה ועליו להיות נתון ל"מודלים ", מודלים שהוא יחקה במידה מסוימת, אבל לא יותראחרת אנחנו כולנו שיבוטים.
חיקוי אינו מילה נרדפת לרובוט או תוכי, יש להבין את החיקוי במובן של שכפול מידע גולמי, הלמידה היא חלק ממסגרת גדולה יותר שהיא תיאום רעיונות ביניהם המקדם יצירתיות. .
טון תעלול מזכירות, זה רק היבט קטן מאוד של הדברים וכמעט הברור מאליו, מכיוון שילד אינו בר קיימא בלידה ומחויב להיות נתון ל"מודלים ", דוגמניות שהוא יחקה במידה מסוימת, אבל לא יותר, אחרת כולנו היינו שיבוטים
כפי שציינתי זה לא העניין שלי, זה מושג שפותח על ידי אנשים הרבה יותר חכמים מאיתנו, נראה שאתה עושה בזה עניין אישי?
עבור השאר אם לא היינו מסוגלים להעתיק נאמנה את מרכיבי השפה היה קשה מאוד לתקשר, שיבוט הרעיון הוא די פרקטי בחיי היומיום במיוחד לנהוג, לפתוח דלת או ברז.
כשחוזרים לנושא המקורי, שכפול רעיונות הוא די מעשי בכדי להפיג אותו memes של דת ומסיבה זו יש כנסייה בכל עיר ובכל כפר.
אוסיף כי פנייתך השיטתית לשומשום שלך (המופלא!) אינה משפרת בשום אופן את הדברים משום שכאילו בעזרת גב כף ידי טאטאתי את הבעיות הטמונות במצב האהבה על ידי הגדרתה על ידי " נחשול הורמונלי ", מבלי להמשיך הלאה.
זו מסקנה ברורה!