https://www.youtube.com/watch?v=72WzOAGzY1M
"מדע וטכנולוגיה הם פוליטיים ביותר"
יחד עם זאת, אופן הפעולה של ההשכלה הגבוהה מאט את השינוי: "הגדולים, בדיוק כמו האוניברסיטאות, מבוססים על מערכת בה המימון שלהם ניתן בחלקו על ידי קבוצות פרטיות גדולות ומקבלי ההחלטות האידיאולוגיים יכולים להיות מושפע ”. כמו כן, במהלך לימודיהם התלמידים מתחרטים על כך שמציעים לעיתים רחוקות יותר נקודות מבט חדשות. "אלה שמדברים בבית הספר הם בעיקר חברות גדולות כי יש להם את האמצעים לארגן אירועים וכנסים בקמפוס. החלופות לחברות הגדולות הללו כמעט ולא נדונות מכיוון שהן אינן נראות כמקורות פעילות כמו חברות רב לאומיות.
מהנדסים למחר שופכים אור על החששות הללו, תוך שהם לוקחים את הדוגמה של אלה שהחליטו לעבוד אחרת. ואכן, הסרט התיעודי חושף כמה מהחלופות האמינות והקיימות לעסוק בלי להכחיש את איכויותיו של המהנדס וכישוריו המועילים לאין ערוך להופעתו של עתיד שליו. החלופות הללו רבות: משרדי תכנון, קואופרטיבים ו- SCOP, ארגונים לא ממשלתיים, עמותות, יזמות עצמית, המגזר הציבורי ... למעשה, בני שיחנו מזכירים לנו שלמהנדסים תפקיד חשוב בחברה: "הם כמעט היחידים שיש להם הידע הטכני ויכולות הניהול המאפשרות לארגן את מעבר האנרגיה ".
יוזמה נחוצה מאוד בעולם שנראה שאיבד את תחושת העדיפויות שלה, הסרט הדוקומנטרי כיום נטול זכויות לחלוטין והמחברים מקווים שהוא יופץ באופן נרחב, אולי באמצעות הקרנות-דיונים בבתי ספר להנדסה או בפקולטות. נשמור על שאלה פשוטה: אם הידע הטכני מייצג כוח גדול, מה אנחנו רוצים לעשות איתו במשך הזמן המוקצב לנו? לכל בקשה ניתן ליצור קשר medialamouette@gmail.com.
מ https://mrmondialisation.org/ingenieur-pour-demain/
בן חרא הגעתי 15 שנה מוקדם מדי !!
. יש כאלה שעושים ואולי מדברים על מה שהם עושים, ואלו שמדברים על מה צריך לעשות או מה הם רוצים לעשות. מהראשון אפשר ללמוד ואולי גם לקחת מודל. שניות אני חושש מהבלים, משיעורים מוסריים או מניפולציה, יש לי רק אוזן מוסחת עבורם, גם אם אני חושב שזה בוודאי יעלה במחיר של החמצה של השוליים המוחלטים שיש להם רעיונות מקוריים, בעקבות הרעיונות ויצליחו .
