Remundo כתב:סיבות מטורפות הן לגבי COVID והן לפיזיקה. סטייה, פרלוגיזם, דמות דיבור.
לסיכום: כדי לפצות על משקלו, המטוס (או הזבוב!) נשען על האוויר והאוויר בתורו נשען על הקרקע.
זה בלתי פוסק, וזה אפילו לא מכניקה נוזלים. זה החוק השלישי של ניוטון...
זהו העיקרון של פעולות הדדיות.
יש לי הרושם לשחזר את מה שחוויתי לפני מספר שנים עם עמיתיי ועובדי א forum.
ניסיתי "לראות" את הדבר במשך שבועות. כמה דרכים להראות את התופעה ניסיתי? אני כבר לא יודע וזה לא משנה כי מאבק הזרוע ההגיוני הוא חסר תועלת ומה ששם קץ לדיונים שניהלתי זה התערבות של אדם שלישי שנראה כרפרנט.
בית הספר מילא את מוחנו במשוואות ותיאוריות שאיתם הזדהינו ("אני מה שאני יודע"), אבל גם מערכת אמונות היררכית שלמה כמו הפירמידות הפוליטיות, הפילוסופיות והדתיות: אנחנו "תלויים ברפרנטים, במנהיג, ב זה שאנחנו רואים כ-n+1 בתחום שלנו בלי לראות ולהבין באמת מה קורה, אנחנו אומרים "בסדר ככה זה", אנחנו מודים ואז אנחנו אומרים "אה אבל X אמר את זה!".
כמה נוסחאות, כמה תיאוריות קיבלנו בלי לראות אותן, להבין אותן, לקשר אותן למציאות? זה לא נקרא להאמין? זו לא אינדוקטרינציה?
אז אנחנו לא רואים בבירור, אנחנו עושים מניפולציות על מושגים. אנחנו מנסים לשחזר את המציאות עם היגיון שאנחנו שמים מקצה לקצה. זה עובד לפעמים, זה גם מוביל לומר שבמרחב שבו כל גרגר חומר נמשך למרכז גרגרי חומר מסוימים יכולים לשמור על גובה קבוע מבלי להסתמך על אלה שנמצאים מתחת.
איך שטויות כאלה יכולות לאכלס אינטליגנציות כאלה? יכולות אינטלקטואליות כאלה?
פתחתי את הדיון הזה על זה forum של הפילוסופיה לדבר על זה. כיצד ניתן להגיע למוח המסוגל לפתור בעיות לוגיות מורכבות עם עיוורון שכזה?
האם מערכת בית הספר שלנו לא מייצרת מוחות מלאים חורים? אינטליגנציות נקודתיות שמגיעות לרוב לאחריות. לכל האומללות שלנו, אני בטוח.
