פערים בתוכניות חינוך לאומיות ומגבלות של שיטות חינוך נרקיסיסטיות חדשות

כריסטוף כתב:(לא הבנתי הכל למסר האגדה אבל צילומי ה- 2 הם נחמדים )

אני חושב שהבנתי את המסר קצת יותר טוב: חינוך (ציבורי) כולל חברותיות? כך שהחינוך (ההורי) אינדיבידואלי יותר (ולא רק ילדים?)?

Did67 כתב:... והתוצאה היא:

https://www.persee.fr/doc/estat_0336-14 ... 207_1_5173

לרוע המזל, בסיס זה נעלם עם סיום הגיוס החובה! וכך איננו יכולים לומר זאת בעשרים או 20 השנים האחרונות (אני לא זוכר מתי נמחק; בשנות ה -30 ???).

[עריכה: נ.ב: אני אומר "למרבה הצער" למדע! לא למתגייסים או לנוסטלגיה למלחמה ...]

ושוב זה לא לקח בחשבון את הבנות ...
למרבה הצער זה נדון ... הקניית חוש אזרחי מעט לפני הכניסה לכוח העבודה אינה בהכרח פוגעת

תיבר כתב:למרבה הצער זה נדון ... הקניית חוש אזרחי מעט לפני הכניסה לכוח העבודה אינה בהכרח פוגעת

כן ...

בואו נגיד:

א) אני מקווה שיש אמצעים אחרים, מהנים יותר, פחות צבאיים: ספורט וכו '.

ב) שהעובדה של שיוך אותה, באותה עת, עם פעילות צבאית בעליל, הייתה בעיניי מחיר גבוה מכדי לשלם!

כריסטוף כתב:מה הוא חסר תוכניות בסיסיות (עד סוף המכללה) לחינוך?

אני רואה לפחות 3 דברים "קרים":

א) עשיית הצדק (מעולם לא ראיתי, לא למד בכלל אין לי מושג של תפקוד בתי המשפט)
ב) טיפול בסיסי (פטנט הקלה 1er)
ג) צריכה (ללמוד איך לאכול ולקנות, הונאות נגד ...)
ד) את הפעולה של המדינה (תפקיד של הסנאט של הפרלמנט, בית העירייה ...)
...

נקודות אלה הן סתימות גולגולת. חינוך משמש כדי לספק נקודות התייחסות אך בעיקר את השיטות לחשוב נכון. אז ברור שליטה בשפה והיגיון מקבלים עדיפות. אם יש בהחלט דברים ללמוד, והנקודות שאתה מציין יכולות להיות חלק מהן, אין להתייחס אליהם על חשבון לימוד השיטות, והתוכניות כבר טעונות היטב.

Cafafo!

כריסטוף כתב:
מה הוא חסר תוכניות בסיסיות (עד סוף המכללה) לחינוך?

אני רואה לפחות 3 דברים "קרים":

א) עשיית הצדק (מעולם לא ראיתי, לא למד בכלל אין לי מושג של תפקוד בתי המשפט)
ב) טיפול בסיסי (פטנט הקלה 1er)
ג) צריכה (ללמוד איך לאכול ולקנות, הונאות נגד ...)
ד) את הפעולה של המדינה (תפקיד של הסנאט של הפרלמנט, בית העירייה ...)
...

זה כבר המקרה בנקודות א ', ב' ו-ד 'לפחות 15 שנה, אך בדרך כלל הוא מוצף בגלל עומס יתר של תוכניות.
עלינו ללמוד רודמנטים הישרדותיים כמו גרימת שריפה, טיהור מים, עזרה בסביבות עוינות, בניית מקלט מאולתר, פנייה לכוכבים ולמידה להכיר צמחים ופטריות.
קורס כזה, אפשרי במסגרת סטאז 'בטבע, יכול בהחלט להשלים את קורסי SVT.

... עלינו ללמוד רודמנטים הישרדותיים כמו להבעיר שריפה, לטהר מים, לעזור בסביבות עוינות, לבנות מקלט מאולתר, לכיוון הכוכבים וללמוד להכיר צמחים ופטריות ...
אתה פשוט צריך ללכת לצופים בשביל זה, נכון?

שיעורים על תולדות האקלים ועל ידע על ההתחממות הגלובלית הנוכחית, התמוטטות אוכלוסיות בעלי חיים, השפלה באדמה ... ועל הפתרונות הצפויים פה ושם. לבסוף, דיונים על החלטות אפשריות.

שלום,

טוב! ילדים מסכנים!

הם כבר עסוקים בימים ובשבועות (בין מספר הנבדקים שיש לסיים את הצו, לבין הצטברות חסרת ההכנה של שיעורי הבית ...).

אתה רוצה לעשות מכונות ללמוד לבלוע בלי לעצור וללא הפסקה?

ובל נשכח גם את הקורסים בנושא אפליה מינית וגזעית, חינוך לאזרחות, חיים מקומיים, קשישים, אקולוגיה וציפורים קטנות, כבוד להורים, טרור, מקצבים ביממה, חינוך מיני וסנטימנטלי ...

זה די סקרן, עם כל נושא אקטואלי מעט חם, אנו פונים לבית הספר, שלעולם אין יותר מ 24 שעות בשבוע לבלוע את הכל. הפרדוקס הוא שאמצעי העברת הידע, הכישורים והגישות מעולם לא היו כה רבים ונגישים מחוץ לבית הספר; מדוע הורים, סבים וסבתות, אחים ואחיות, חברים אינם משתמשים בהם כדי לתפוס את מקומם גם כמחנכים? האם הם יהיו עסוקים מדי forums מרשתת ?

או שמא יש לקחת בחשבון שחיי החברה חייבים להיות מפולחים, להאכיל נקניק, והתפקידים השונים של גידול ילדים מופצים בקפדנות בין כל קטגוריית מומחים. הנה חברה שתגרום לי להתקרר מאחור ...